Главная | О Губкинском | Губкинский в лицах | Образование

 

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) 
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII, VIII видов»

 

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное)  образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VII, VIII видов»  г. Губкинского Ямало-Ненецкого автономного округа  функционирует с 01 сентября 1998 года.
Здание школы построено в 1988г., перепланировка из ДОУ в ОУ   в 1999г.
Школа  расположена  в коттеджной застройке 11 микрорайона. 
Площадь застройки - 668 кв.м.
Площадь прилегающей  территории -  3825 кв.м. 
Учредителем МБСКОУ «СКОШ»  является Управление образования Администрации г. Губкинского. Телефоны: 8 (34936) 5-78-52, 3-32-15, факс: 8 (34936) 3-32-15. 
Юридический и фактический адрес  школы: 629830, Ямало – Ненецкий  автономный округ, г. Губкинский, 11 микрорайон, д. 138.
e-mail: s8-secretar@.yesnet.purpe.ru. 
 


http://gub-korr.edusite.ru
/


Журавлева Валентина Васильевна,
директор МБСКОУ «СКОШ №8»

Журавлева Валентина Васильевна, директор средней  коррекционной школы № 8. Губкинский. ЯНАО7 сентября 1998г. в Губкинском открылась специализированная коррекционная образовательная школа №8.

Школа коррекции в нашем городе работает 8 лет. А вот в чем ее назначение, каковы функции - об этом мало кто знает. Известно, что дети различаются по своей подвижности и внимательности. По сведениям статистиков, сегодня в любой общеобразовательной школе около 11 % учащихся начальной школы относятся именно к категории подвижных и невнимательных. Из-вестные ученые, философы, политики - Эдисон, Черчилль и др. - считались некорригируемыми детьми. Для таких детей характерны трудности в обучении и поведении.

Учителя и родители сталкиваются и сегодня с этой проблемой. Раньше считалось, что подвижность и невнимательность в период взросления пройдут, однако ученые пришли к выводу, что таким детям необходима профессиональная помощь. Очень часто родители необоснованно отказываются от обучения их ребенка в школе выравнивания, или коррекции. Основные причины отказа - боязнь выглядеть в глазах друзей или знакомых необычными родителями, сказывается и искаженное представление о такой школе. В чем же отличительные черты деятельности нашей школы?

Во-первых, наполняемость классов составляет от 6 до 12 человек, что дает возможность учителю работать с ребенком индивидуально. Во-вторых, в общеобразовательных учебных заведениях, в которых обучаются 500 и более детей, работают по одному психологу, медработнику, логопеду и т. д. В нашей школе на 98 учащихся есть три логопеда, два психолога, заместитель директора по коррекционному направлению. Логопедическая служба работает с каждым ребенком с 1 по 6 класс, тогда как в общеобразовательной школе такая работа проводится только с учащимися начального звена. Как минимум раз в неделю каждый ученик встречается с психологом на групповых и индивидуальных занятиях. Индивидуальные логопедические занятия проводятся с -учащимися, имеющими те или иные дефекты звукопроизношения, групповые занятия - с учащимися, имеющими нарушения письменной речи. Результат логопедической работы - исправление звукопроизношения, устранение дисграфических ошибок на письме, развитие правильно построенной связной монологической речи. Психологи ведут работу с учетом возраста и особенностей развития учащихся. На индивидуальных и групповых занятиях учат детей бесконфликтному общению, помогают поднять авторитет ребенка в глазах» одноклассников, дают возможность почувствовать уверенность в себе, способствуют формированию положительного эмоционального климата в классных коллективах и семьях. Кроме того, психологи школы проводят раннюю профориентационную работу: изучают интересы учащихся 5-6 классов, профсклонности - учащихся 7-8 классов, профпригодность выпускников. В-третьих, по наиболее трудным предметам (русский языки математика) проводятся дополнительные уроки - коррекции, направленные на восполнение пробелов в знаниях. В-четвертых, сохранению здоровья наших детей способствуют посильная учебная нагрузка, квалифицированная медицинская помощь и бесплатные калорийно-витаминизированные обеды. В-пятых, воспитательный процесс позволяет нашим детям раскрыть способности и утвердиться как личностям.

Так, в первоначальном периоде становления (более трех лет) школа работала над проблемой адаптации детей и вовлечения их в различные сферы деятельности в учреждениях дополнительного образования. Сегодня мы можем говорить об определенных положительных результатах в этом направлении. В 2001-2003 учебных годах вокальная студия школы «Звенящие ручейки» стала победителем в номинации «вокальная группа» в общегородском конкурсе военно-патриотической песни; ученический актив школы занял второе место в городской акции «Эхо пионерских костров»; фольклорный коллектив учащихся отмечен благодарностью центра социальной помощи семье и детям за участие в празднике Параскевы Пятницы; учащиеся начальной школы награждены Дипломом управления образования города за театрализованное произведение С. Михалкова; команда «ЮИД» отмечена грамотой за высокие результаты в городском конкурсе-соревновании инспекторов дорожного движения; дипломантами конкурса «Радуга профессий» стали также трое наших учеников. За 5 лет можно подвести некоторые итоги. Учащиеся, показавшие положительную динамику в обучении, по рекомендации педагогов были переведены в общеобразовательные школы города для дальнейшего обучения: в 2000 году их было 12, в 2001 -13, в 2002 -11. Эти ученики теперь успешно обучаются там, а мы каждую четверть интересуемся их успехами, которые подтверждают правильное направление работы педагогического коллектива.

Несмотря на множество отличительных черт деятельности нашей школы, неизменными остаются программа и предметы. Обучение в коррекционной школе ведется по программам и учебникам общеобразовательной школы, и выпускники получают аттестат о неполном среднем общем образовании обычного образца, дающий право продолжить обучение и получить среднее или средне-специальное образование.

«Такие школы нужны, - утверждают родители С. Полищук, Л. Н. Подгорницкая и другие, - именно здесь наши дети поверили в свои силы, у них появился интерес к учебе».

Вот выдержки из рассказа Н. В. Медведевой: «До школы № 8 мой сын обучался в другой школе... Были слезы, полное отсутствие желания учиться, замкнутость, постоянные болезни из-за нервного перенапряжения. Сейчас обстоятельства таковы, что он учится с удовольствием, почти не болеет, принимает активное участие в классных и школьных мероприятиях. Многие проблемы отпали сами собой. А я как родительница ценю, что обучение моего ребенка происходит фактически по индивидуальному плану и при том - по программе общеобразовательной школы».

Дорогие родители, будьте внимательны к своим детям. Если появились проблемы, не загоняйте их внутрь, не думайте, что все пройдет само собой. Не смотрите на других детей и родителей - все мы, и особенно наши дети, разные, у каждого свой темп развития. Каждый ребенок уникален. Помните, что обучение в школе - это старт к дальнейшей жизни, а он должен быть успешным.

В. ЖУРАВЛЁВА, директор школы № 8.

//Нефтяник Приполярья.-2003.-26 апр.(№17).-С.10


Теплый школьный дом

Кажется, совсем недавно решался вопрос о формировании первого, тогда еще в поселке Губкинском, коррекционного класса, чуть позже – коррекционной школы. И вот уже за плечами этого учебного заведения 15 лет.

Свой День рождения школа отметила без помпы, по-домашнему, в узком кругу. Поздравить коллектив пришли представители администрации города, городской Думы, центра "Елена", руководители школ, родители, социальные партнеры.

Гости пришли не с пустыми руками: педагогам вручили множество грамот и благодарственных писем, море цветов, а школе – подарки. Не остались в долгу и юбиляры: каждому гостю подарили игольницы-шляпки, сделанные золотыми руками юных рукодельниц школы. Нельзя не отметить, что здесь обучают 10 видам рукоделия!

Все присутствовавшие на празднике говорили о важности особой школы, которая помогает вставать на ноги и приобретать знания детям, не имеющим по состоянию здоровья возможности участвовать в традиционном образовательном процессе. Это огромный труд, требующий профессионального, внимательного и сердечного отношения к каждому без исключения ребенку, потому что здесь индивидуальный подход – не просто один из методов работы, это – основа основ. Не случайно на гербе школы – ладошки, бережно поддерживающие фигурку ребенка.

О том, что кропотливый труд педагогов этого учебного заведения дает свои плоды, красноречиво свидетельствуют успехи воспитанников: как отметила директор школы В. В. Журавлева, только за последние пять лет практически каждый ученик принял участие минимум в двух конкурсах разного уровня, в том числе всероссийских и международных. В итоге копилку достижений школы пополнили более двух сотен дипломов победителей и призеров!

Для гостей ученики вместе с учителями подготовили концертную программу, в которой рассказали о своей школе, о выпускниках, о творческой жизни, пели, читали стихи. Педагоги исполнили для коллег в зале свой любимый "Учительский вальс". Все присутствовавшие обратили внимание на то, что в этот момент своим наставникам, стоявшим на сцене, подпевали дети, сидевшие в зале – такое вот трогательное единение душ!

В финальной песне, исполненной всем коллективом вместе с учениками, прозвучали слова: "Школьный дом, для нас ты – ось земли!" Действительно, за пятнадцать лет для 99 губкинцев эта школа стала родным домом, где прошли годы беззаботного детства, согретые теплом и заботой, где их всегда ждут и радушно встречают.

А скольким еще ребятам здесь дадут путевки в жизнь!

С Днем рождения, школа!

Назарова А.

//Губкинская неделя.-2014.-4 апреля(№14).-С.13.


Одна большая дружная семья

Многие губкинцы почти ничего не знают об этой необычной школе. А кто знает, на ее педагогов смотрит с удивлением, на учеников - настороженно. Но есть среди горожан и те, чьим детям или детям родственников, знакомых здесь помогли найти себя, к ним прислушались и их поняли.

Школа коррекционного обучения действует в Губкинском 8 лет. В ее классы попадают дети с обыкновенной задержкой в развитии (это не умственная отсталость) по причине педагогической запущенности или в результате неблагополучия в семье. Этими ребятами никто внимательно не занимался, они были предоставлены сами себе и со временем потеряли всякий интерес к обучению, обрели комплекс плохого ученика.

Таких мальчишек и девчонок и обучают в коррекционной школе. Здесь уроки ведутся по обычным программам общеобразовательных школ, по таким же учебникам. Но в то же время в школе № 8 работают специалисты, готовые не только развивать ребенка, но и корректировать, помогать ему устранять свои недостатки. Педагоги в небольших по численности классах (до 12 учеников) больше внимания уделяют каждому ученику, важная роль в учебном процессе отводится повторению и закреплению пройденного материала. Для того чтобы ребята лучше усвоили новый материал, учителя рисуют яркие плакаты, таблицы, приводят простые понятные примеры, даже играют на уроках.

И работа не проходит зря. Решением специальной комиссии в 2004 - 2006 годах 26 учащимся рекомендован переход в общеобразовательные школы города для дальнейшего обучения. Сейчас эти ребята успешно обучаются в других школах, среди них есть хорошисты.

В школе №8 кроме классных руководителей и учителей-предметников с каждым из учеников занимаются логопед и психолог на индивидуальных занятиях. Психолог выстраивает работу с ребенком, сначала проведя диагностику его проблем, познакомившись с ним и его семьей поближе, узнав, чего он боится и почему не может или не хочет учиться. Только тогда помощь специалиста может стать наиболее действенной и реальной.

Важнейшую роль в этой школе играет дополнительное образование. Около 90% всех учеников занимаются в различных кружках и спортивных секциях. Занимаясь рукоделием в кружке мягкой игрушки (руководитель В. П. Козлова), рисуя картины в изостудии "Волшебный карандаш" (руководитель Н. М. Абукова), посещая студии юных инспекторов дорожного движения и юных пожарных (руководитель И. М. Хазиева), они выражают себя, раскрывают внутренний мир, учатся общаться с детьми разного возраста и противоположного пола. С произведениями своего труда ребята ежегодно и успешно участвуют в конкурсах. Ученики школы заняли первое и третьи места во Всероссийском конкурсе художественно-поэтического творчества "Я - автор", 2 место в окружном конкурсе декоративно-прикладного искусства "Я могу!", три первых места и приз за активное участие в конкурсе газеты "Нефтяник Приполярья" "Символ года-2006" и во многих других мероприятиях. Одной из главных побед учеников и педагогов стало II место в городском интеллектуальном конкурсе "Мир тайн и загадок природы" в 2004 году.

В этой маленькой уютной школе учатся дети в чем-то не такие, как остальные. В то же время они обычные ребятишки - с усердием решают неподдающиеся уравнения, планируют, куда поступить после школы, влюбляются, сердятся на несправедливость взрослого мира.

Работают с этими детьми 20 опытных педагогов, 16 из которых имеют высшую категорию. Директор школы Валентина Васильевна Журавлева - заслуженный учитель России и отличник народного образования. Ее имя занесено в энциклопедию "Лучшие люди России". Учителя С. И. Коннова и Е. В. Петрачук награждены грамотами Министерства образования, в городских конкурсах "Учитель года" преподаватель Н. В. Петрачук заняла II место, а учитель О. В. Борисова завоевала приз зрительских симпатий ОАО "НК "Роснефть"-Пурнефтегаз". Только благодаря усердию этих женщин-учителей, их профессионализму и желанию помочь своим ученикам в школе царит атмосфера взаимопонимания, заботы и дружной семьи, где тебя выслушают, не обидят, защитят.

Развивающее обучение любой коррекционной школы предполагает максимальное развитие личности, раскрытие потенциальных возможностей каждого ученика, какими бы особенностями он ни обладал, его подготовку к реальной жизни в обществе. Благодаря этому у нескольких десятков губкинских ребят появилось будущее, они научились не считать себя изгоями и планировать свою дальнейшую жизнь.

Из 22 выпускников школы № 8 последних трех лет 14 человек поступили в Губкинское профессиональное училище и получают рабочие специальности, трое поступили в 10 классы общеобразовательных школ, есть такие, кто успешно работает и продолжает обучение в вечерней школе.


Леготина М.,

//Нефтяник Приполярья.-2006.-29 сентября(39).-С.9.


наверх

Главная | О Губкинском | Губкинский в лицах | Образование

Все тексты в нашей библиотеке предназначены только для личного использования.
Любое коммерческое использование текстов категорически запрещается.
Все права защищены. 2005-2013
Контактная информация