г. Губкинский,
Ямало-Ненецкий автономный округ
   

О библиотеке
Услуги населению
Контактная информация
ПРИГЛАШАЕМ
Клуб книголюбов
Обзор новых поступлений
Конкурсы
Крым - 2005
ИФЛА-2006
Педагогам
Родителям
Методический кабинет

БИБЛИОТЕЧКА ВОСПИТАТЕЛЯ

В помощь воспитателю * Видеоуроки в помощь * Вместе учимся мастерить * Игры и развлечения * Логопедам и родителям * Периодическая печать * Сказочные праздники

 

В ПОМОЩЬ ВОСПИТАТЕЛЮ

Библиографический указатель

Организовать воспитательную работу педагогически умело и компетентно с учетом требований времени и возможностей учащихся — довольно сложная задача. Решающая роль в ее осуществлении принадлежит классному руководителю, учите¬лю, воспитателю.
Организатором педагогического процесса, деятельности ребенка в детском саду является воспитатель. Он формирует личность ребенка.


Артеменко З.В.
Азбука форм воспитательной работы: Справочник /З.В. Артеменко, Ж.Е. Завадская. — Мн.: Новое знание, 2001, — 315 с.

Справочник включает достаточно полный обзор способов проведения мероприятий в учебных и воспитательных учреждениях. Алфавитный порядок расположения статей облегчает поиск нужной формы. Каждая статья описывает методику подготовки и проведения конкретного мероприятия, рекомендует нужную литературу, приводит примеры из опыта практической воспитательной работы, Среди форм рассматриваются как традиционные (вечера, беседы, диспуты, конкурсы, фестивали и т.д.).

Адресован воспитателям, учителям, студентам педагогических специальностей.


Бабич Л. Н.
365 увлекательных занятий для дошкольников. - М.: Рольф, 2000. - 256 с., с илл. - (Внимание: дети!).
Книга содержит описания разнообразных игр для детей 3-6 лет. Эти игры направлены на формирование и развитие речи, мышления, внимания, восприятия, памяти, творческих способностей и личностных качеств ребенка. Читатели познакомятся с психологическими особенностями детей того или иного возраста.

Книга адресована родителям, воспитателям, педагогам дошкольных учреждений.


Белая К. Ю.
300 ответов на вопросы заведующей детским садом / К. Ю. Белая. — М.: 000 «Издательство Астрель»: ООО «Издательство ACT», 2002. — 399с.
Желающим овладеть современными методами управления педагогическим кол¬лективом поможет книга известного автора. В ней систематизирован практический материал, отражающий все многообразие проблем организации дошкольного воспитания.
Каковы функции управления? Как организовать группы кратковременного пребы¬вания детей? Надо ли опытному руководителю повышать квалификацию? За что присваивается звание «Ветеран труда»? На эти и десятки других вопросов вы найдете ответы в богатом по содержанию пособии.

Книга предназначена для заведующих, старших воспитателей ДОУ, специалистов органов управления образованием.


Веселый КВАртет:
Сценарий, ноты для детского сада и начальной школы / Текст О. Безымянной, музыка Е. Фролова. — М.: Айрис-пресс, 2002. — 48 с.: ил. — (Внимание: дети!).
Брошюра содержит сценарий музыкальной сказки для детей 3-10 лет, а также ноты ко всем песням и рекомендации к театрализованной постановке.
Адресована педагогам-организаторам детских садов и школ, а также родителям.


Гаганова Н.В., Тупима Ф.Г.
Развиваю мелкую моторику — СПб.: Издательство «Питер», 2000. — 144 с.: ил. — (Серия «Мой первый учебник»)
Без сомнения, эта книга, созданная психологами-практиками, будет чрезвычайно полезна воспитателям детских садов, детским психологам и родителям. Однако самый живой и непосредственный интерес она вызовет у детей. Вашему малышу предстоит поработать карандашом, кисточкой и ножницами, подумать над головоломками и загадочными рисунками. В книжке найдется работа и рукам, и голове ребенка. Потому что наша цель помочь дошкольнику овладеть пространством и временем: «раньше-позже», «ниже-выше», «правее-левее» — все эти основополагающие понятия будут освоены малышом естественно, в увлекательных играх. А задания с раскрашиванием, вырезанием и лепкой сделают руки ребенка сильными и послушными, разовьют его мелкую моторику.


Гриценко 3.A.
Ты детям сказку расскажи... Методика приобщения детей к чтению. — М.: Линка-Пресс, 2003 г. — 176 с.
В пособии даются методические рекомендации для воспитания в ребенке-дошкольнике талантливого читателя.

Книга адресована воспитателям и руководителям дошкольных учреждений, родителям, студентам факультетов дошкольного воспитания вузов, учащимся дошкольных отделений педагогических колледжей и всем тем, кого интересует проблема приобщения детей к книге, к процессу чтения.


Зарецкая Н.В., Роот 3.Я.
Танцы в детском саду. — М.: Айрис-пресс, 2003. — 112 с.: ил. — (Внимание: дети!).
Коллективные танцы, представленные в этой книге, украсят любой детский праздник. Они разработаны опытными педагогами, разнообразны по характеру и сложности постановки и рассчитаны на детей 3-8 лет.
Чтобы облегчить постановку танца, в книге приводится описание основных танцевальных движений, а сами танцы дополнены схемами перестроений.
С помощью этой книги даже начинающий педагог сможет без труда разучить вместе с детьми танец к предстоящему празднику.


Зиганов М.Л.
Учимся читать и считать: Готовим ребенка к школе. — М.: ACT-ПРЕСС, 1997. - 256 с.: ил.
Эта книга поможет вам подготовить ребенка к школе и преодолеть вместе с ним первые, самые трудные, ступеньки школьной жизни. Используя предложенные упражнения, вы сможете научить вашего ребенка читать, считать и решать задачи так, что у него не будет проблем с обучением в школе. Все упражнения были проверены на практике в течение нескольких лет педагогами и психологами Ломоносовской школы и Школы рационального чтения, и эффективность этой методики получила высокую оценку.
В данном пособии собраны материалы по обучению чтению и счету, развитию устной речи, памяти, внимания, мышления и воображения. Отдельная глава посвящена решению задач. Книга предназначена родителям, учителям и воспитателям дошкольников.


Комарова Т.С., Савенков А.И.
Коллективное творчество детей: Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 128 с.
Учебное пособие «Коллективное творчество детей» — вторая книга серии «Детское творчество».

Предназначено для педагогов дошкольных учреждений, начальной школы, для художественных студий и кружков.


Комарова Т.С., Зарянова О.Ю., Иванова Л.И., Корзина Г.И.
Изобразительное искусство детей в детском саду и школе. Преемственность в работе детского сада и начальной школы. — М.: Педагогическое общество России, 2000.-152с.
Книга посвящена вопросам преемственности в развитии детского творчества в детском саду и начальной школе. Раскрывается значение изобразительной деятельности для всестороннего развития ребенка, основные положения преемственности и опыт этой (работы в группах детского сада и классах начальной школы. В книге содержится большой практический материал: конспекты занятий и уроков, планы работы с детьми, анализ условий, необходимых для эффективного осуществления преемственности.

Книга предназначается для педагогов дошкольных учреждений и начальной школы.

В приложении представлены конспекты занятий и уроков Лебедевой Н.П., Козловой Е.Н., Чепеновой Т.А.; план занятий Колесниковой А.А. по экологии; списки литературы для детей и иллюстрации Знатдиновой Н.Б.


Куревина О. А., кандидат философских наук, доцент.
Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста. — М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2003. - 176 с.
В книге рассматриваются теоретические аспекты синтеза искусств и возможности интеграции предметов гуманитарно-эстетического цикла с целью создания у детей целостной картины мира. Предлагается авторская программа «Синтез искусств в эстетическом воспитании».

Книга адресована преподавателям гуманитарно-эстетического цикла школ и педагогам дошкольных учреждений, а также всем, кто интересуется вопросами эстетического воспитания.
Разработки занятий с детьми 4—7 лет подготовлены О.А. Куревиной и С. П. Коваль.


Махакева М.Д.
Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. -128 с.
Пособие представляет собой программу и методические рекомендации к проведению занятий по театрализованной деятельности в детском саду в целях речевого, интеллектуального, художественно-эстетического и социально-эмоционального развития ребенка.
Учебно-методическое пособие содержит также тематический план работы и краткие сценарии занятий в данном направлении, освещает приемы и способы деятельности педагога, обеспечивающие эффективную реализацию программы в условиях ДОУ.
Содержание методического пособия соответствует государственным образовательным стандартам.


Народное искусство в воспитании детей. Книга для педагогов дошкольных учреждений, учителей начальных классов, руководителей художественных студий. Под ред. Т.С. Комаровой. М.: Изд-во «Российское педагогическое агентство», 1997. — 208 с.
В книге раскрывается содержание и методика ознакомления детей дошкольного и младшего школьного возраста с народным искусством: музыкальным, изобразительным, словесным во взаимосвязи и его роль в интеллектуально-эстетическом воспитании. Представлены конспекты занятий и уроков с детьми по каждому виду народного искусства и интегрированных занятий, сценарии праздников и развлечений.

Книга предназначена педагогам, работающим с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.


Новицкая М. Ю.
Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Линка-Пресс, 2003. — 200 с.
В пособии «Наследие» представлен практический опыт патриотического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях, осуществляемого по трем программам комплексного освоения традиционной отечественной культуры: «Круглый год», «Семейный круг», «Святые наши имена».
Цель предлагаемых программ комплекса «Наследие» — восстановление преемственности в восприятии и освоении традиционной отечественной культуры; формирование основ национального самосознания и любви к Отечеству при росте взаимопонимания, уважения и дружбы между людьми разных национальностей; нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие ребенка; физическое и трудовое воспитание; системное выявление в ходе работы важнейших мировоззренческих идей: взаимосвязь человека и природы, человека и семьи, человека и общества в целом.

Книга адресована педагогам и воспитателям детских садов, заведующим дошкольными учреждениями, студентам педагогических вузов и колледжей.


Первые шаги. Материалы московского городского конкурса «Первые шаги» (Модель воспитания детей раннего возраста) 2001-2002 года. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2002. - 392 с.
Сборник, предлагаемый вашему вниманию, состоит из 2 частей. В первой части представлены материалы прошедшего в Москве в 2001 — 2002 гг. конкурса, посвященного проблемам воспитания детей раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения. Публикуемые работы даются в сокращении. Предпочтение отдается практическим материалам.
Во второй части сборника помещены разработанные коллегами из Нижнего Новгорода концептуальные основы программы «Кроха» и мето¬дические рекомендации доцента кафедры Физиологии Развития и Нетрадиционных методов Оздоровления Детей РМПАО Печоры К. Л. и сотрудника кафедры дошкольного образования МИОО Сотниковой В. М. по проблемам контроля за развитием и поведением детей раннего возраста.

Пособие будет полезно воспитателям, методистам, заведующим, пси¬хологам, работающим в детских дошкольных учреждениях.


Рыжова Н.А.
Развивающая среда дошкольных учреждений. (Из опыта работы). М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2003. - 192 с., илл. + 16 с. вкл.
В книге обобщен опыт работы детских садов, педагогических институтов и колледжей разных регионов страны по организации развивающей среды. Приведены примеры центров (краеведения, игры и игрушки, сенсорики, экологии), комплексов (эстетического, компьютерно-игрового), кабинетов (художественного труда, психологии), столовой (кафе), музеев, оформления и использования территории ДОУ, со¬здания развивающей среды в группах, варианты экологической тропинки и форм работы на ней с детьми. Отдельные раз¬делы посвящены наглядным пособиям, играм, игрушкам, сделанным руками педагогов. Приводятся также примеры разнообразной деятельности дошкольников, связанной с тем или иным элементом развивающей среды.

Книга будет полезна руководителям, воспитателям и спе¬циалистам дошкольных учреждений, преподавателям и студентам педагогических ВУЗов и колледжей, сотрудникам учреждений дополнительного образования.


Савенков А.И.
Детская одаренность: развитие средствами искусства. — М: Педагогическое общество России, 1999. — 220 с.
В книге отражены современные представления о детской одаренности. Кратко рассмотрены основные этапы ее исследования в психолого-педагогической науке. Предложены оригинальные методики диагностики уровня детской одаренности педагогом. Основная часть работы посвящена рассмотрению методических аспектов проблемы развития интеллектуальных и творческих способностей ребенка средствами искусства и художествен¬ной деятельности.
Книга адресована учителям начальной школы, воспитателям детских садов и родителям.


Страковская В. Л.
Помогите малышу подготовиться к школьной жизни: Оздоравливающие и развивающие подвижные игры для детей от 1,5 до 7 лет: Методическое пособие. — М.: Терра-Спорт, 2000. - 112с. (ил.)
Будет ли ваш ребенок хорошо учиться в школе? Это зависит главным образом от состояния его здоровья и подготовленности малыша к трудностям переломного этапа его жизни — комплексу непривычных напряжений, встречающих ребенка уже с первых школьных дней. Особенно этот период сложен для детей, перенес¬ших различные заболевания, имеющих отставание в психомоторном развитии.
Задача этой книги — помочь родителям физически и нравственно подготовить детей к занятиям в школе.

Книга адресована родителям, врачам-педиатрам и работникам дошкольных детских учреждений.


Тунина Е.Г., Гатанова Н.В.
Развиваю внимание — СПб: Издательство «Питер», 2000. — 144 с.: ил. — (Серия «Мой первый учебник»)
«Внимание — золотой ключик успеха нашего ребенка, которым он откроет дверь в мир знаний и хороших отметок», — так считают авторы этой книги, профессиональные психологи, много лет проработавшие с детьми. Эта книга предлагает родителям и воспитателям увлекательную методику, с помощью которой возможно в сжатые сроки подготовить внимание ребенка к школьной нагрузке. Помогая сказочным героям найти дорогу домой, прокладывая путь через запутанные лабиринты, отыскивая спрятавшиеся в рисунке предметы, разгадывая головоломки, будущий первоклассник научится быть внимательным и наблюдательным, сосредоточенно и аккуратно относиться к любому делу.



Федин С. Н., Федина О. В.
Как научить ребенка считать. — 3-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2003. — 256 с.: ил. — (Внимание: дети!).
Веселая и очень хорошо иллюстрированная книга. С ее помощью родители без особого труда познакомят ребенка с цифрами и числами, понятиями «больше-меньше», «выше-ниже», «ближе-дальше» и т. л. Небольшие методические рекомендации подскажут взрослым, как обучать ребенка, а юные читатели кни¬ги с удовольствием будут путешествовать по ее страницам вместе с веселыми героями: Знайкиным и Незнайкиным, компьютером Электрошей и привидением Гошей.


Фольклор - музыка - театр: Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками: Программно-метод. пособие / Под ред. С.И. Мерзляковой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 216 с.: ил. - (Воспитание и доп. образование детей).
Предложенные в сборнике программы по изучению фольклора с дошкольниками, по организации театра и театрализованной деятельности, созданию оркестра или по углубленной работе в области ритмопластики, хореографии, бального танца помогут педагогам дополнительного Образования лучше организовать работу по своему предмету, определить задачи, выстроить систему, последовательность, методы и средства их решения.
Конспекты занятий, которые даются в сборнике в качестве приложения к каждой программе, подскажут возможные варианты построения занятий, их содержание.

Сборник адресован педагогам дополнительного образования детей, он будет интересен и педагогам, работающим по базисной программе.


Чивикова Н. Ю.
Как подготовить ребенка к школе. - М.: Рольф, 2001. - 208 с., с илл. - (Внимание: дети!).
Книга адресована родителям и педагогам подготовительных групп и классов, дошкольных отделений УВК, а также учителям начальной школы.
В книге содержатся разнообразные задания и игры, направленные на развитие ребенка, на психологическую подготовку его к школе. В ней рассказывается, как сформировать интерес ребенка к учебе, адаптировать его к школьным условиям, как построить режим дня будущего первоклассника.
Игровые задания помогут вам без особого труда научить ребенка быть внимательным, самостоятельным, правильно держать в руках кисточку или карандаш; скоординировать действия глаз и руки, развить речь и мышление ребенка.


наверх

В помощь воспитателю * Видеоуроки в помощь * Вместе учимся мастерить * Игры и развлечения * Логопедам и родителям * Периодическая печать * Сказочные праздники

 

ВИДЕОУРОКИ


Английский для младших школьников

Основная задача занятий - развить у детей навыки разговорной английской речи, расширить словарный запас и грамматическую базу. Для закрепления навыков разговорной речи вводятся упражнения на развитие мануальных навыков (рисование, работа с бумагой и подручным материалом в сопровождении английского комментария).
Также веселые ведущие – «англичанка» Нина и инопланетянин Фафаля, предложат вашему вниманию веселые английские песенки, стихотворения и зарядки-«разминки».
Оригинальная методика (методист Наталия Прасолова) создана на основе разработок Санкт-Петербургского Института иностранных языков.
Английский для младших школьников состоит из 3-х частей.
Продолжительность просмотра 60-75 минут.


В море слов. Толковый словарь для малышей

Словарь состоит из трех видеокассет, где собраны увлекательные истории о происхождении знакомых и незнакомых слов и выражений. Занятия проводит академик Словарский и инопланетянин Фафаля. Малышам будет интересно узнать, откуда произошли слова «шарманка», «монета», «канарейка» и другие. Ребята узнают историю выражений «у черта на куличках», «стоит как вкопанный», «орать во всю Ивановскую», познакомятся со словами, которые произносятся одинаково, имея при этом разный смысл.
Толковый словарь для малышей – рассчитан на детей от 3-х до 8-ми лет.


Продолжительность просмотра 55-60 минут.

 



Домашний логопед. Логоритмика

Ваш ребенок подрастает? Хотите чтобы его речь, а следовательно и интеллект развивались?
Тогда вашими верными помощниками станут логопед Ольга Ермолина и смешной инопланетянин Фафаля. Они сделают путешествие вашего малыша в удивительную Страну звуков поистине волшебным. Ребенок станет участником телевизионного спектакля, и перед ним откроется яркий мир русского языка, родной природы, новых понятий и представлений.
Программа разработана логопедами и психологами под методическим руководством специалистов Санкт-Петербургского государственного педагогического университета, состоит из трех частей.

Продолжительность просмотра 60-90 минут.

 



Домашний театр. Видео для дома

Конец XIX - начало XX века. Домашние театры: бумажные, петрушечные и прочие продавались просто в магазинах. Рождество, Пасха, день рождения, любой праздник – в эти дни собиралась вся семья. Этот маленький теплый мир фантазии и игры создавал настоящий Дом.
Дом – это не только стены, мебель и пища. Дом – это наша жизнь и наша память.
Мы вместе – взрослые и дети.


Продолжительность просмотра 110 минут.

 

 


Завтра в школу. Тесты

Готов ли ваш ребенок к школе? Ведущий психолог Ольга Шурыгина предлагает вам и вашему ребенку выполнить упражнения, основанные на психологических тестах. Это задание на то, как хорошо ваш малыш пишет или читает, а как он мыслит, насколько он внимателен, как он умеет анализировать и обобщать. Это своеобразный градусник развития вашего ребенка.
После каждого задания психолог укажет вам на возможные ошибки и проблемы, с которыми ребенок столкнется уже в первом классе.


Продолжительность просмотра 70 минут.

 



Игры (как и во что, играть с детьми)

Эта кассета – вовсе не сборник специально подобранных игр, не видеосправочник, не учебник и не каталог. Это попытка протянуть руку помощи человеку, который страдает от неумения или подсознательного нежелания жить со своим ребенком полной жизнью, получать от него и, главное, вместе с ним ни с чем не сравнимое удовольствие. Наши игры обычны, их нельзя назвать специально разработанными или намеренно развивающе-полезными… Они полезны тогда, когда в них играют, а иногда и придумывают, вместе – и взрослые, и дети.


Продолжительность просмотра 110 минут.

 


Математика для малышей и ерунда всякая

Курс состоит из 3-х видеокассет. Пятилетний мыслитель увидит в этой кассете занятия с Анатолием Окуневым, заслуженным учителем России, известным петербургским педагогом и неутомимым помощником Фафалей. Малыш научиться видеть вокруг себя числа, поймет, что такое «до» и «после», узнает, как разные народы учились считать и записывать числа. Ребенку расскажут о волшебных таблицах и геометрических фигурах, научат считать десятками, сотнями, тысячами.
Достоинство этих уроков в том, что дети учатся рассуждать и мыслить, не бояться решать любую задачу, развивать логику, абстрактно мыслить.
А что такое «ерунда всякая»? – это математические головоломки, игры на сообразительность.
Занятия рассчитаны на ребят от 4-х до 8-ми лет.

Продолжительность просмотра каждой кассеты 53-60 минут.



Умные игры для малышей

На видеокассете предоставлен игровой и дидактический материал, признанный ведущими специалистами детских дошкольных учреждений, педагогами-новаторами, наконец, родителями маленьких интеллектуалов. Материал представленный на кассете развивает в ребенке творческую личность и природные дарования, помогает обрести полезные навыки. Кассета представляет собой хрестоматию развивающих игр для детей до 3-х лет, она адресована педагогам и родителям.
Внимание и сосредоточенность, воображение и упорство и незаменимые качества помогает воспитывать в наших детях Творческая мастерская Игоря Шадхана и ООО «ОКСВА».

Продолжительность просмотра 72 минуты.


Уроки музыки

Известно: 99% родителей хотят, чтобы их дети занимались музыкой. Большинство детей музыкой заниматься не хотят и считают ее скучным и бесполезным времяпрепровождением.
Впоследствии, когда дети вырастают, они жалеют, что не занимались музыкой, и часто обвиняют родителей.
Мы рекомендуем кассету для детей от 4-х лет. Вам не придется заставлять свое чадо. О сложных законах гармонии и композиции, стилях и жанрах, нотной грамоте и музыкальных инструментах мы расскажем так увлекательно и непринужденно, что Ваш ребенок сам захочет учиться и заполнить мир звуками своей музыки.

Продолжительность просмотра 85 минут.


Уроки рисования. В четырех частях

«Я не умею рисовать!» – сказать так может только тот, кто боится пробовать. Художница Илона Тилькина предлагает детям и взрослым взять в руки кисти и карандаши и вместе с ней освоить совсем нехитрые, но такие увлекательные приемы рисования. Ты откроешь новые способы работы с красками, которые помогут тебе выразить состояние души и личные впечатления от окружающего. Это уроки. И в то же время – не совсем уроки. Это, скорее, игра, результатом которой может стать не только целая папка рисунков, но и желание творить, чувство уверенности в своих силах и радостное: «У меня получается!»


Продолжительность просмотра 90-100 минут.


Фантазия в пластилиновой стране. Уроки лепки для детей

Увлекательное занятие для детских рук, чтоб руки стали ловкими и умелыми, чтоб у детей развивались фантазия и воображение.

Ребята смогут сами создать волшебную Пластилиновую Страну, с таинственным лесом и лешим, гномами и лебединым озером, садом и огородом…А помогать им будет наш старый знакомый инопланетянин Фафаля.

Продолжительность просмотра 90 минут.

 

 


наверх

В помощь воспитателю * Видеоуроки в помощь * Вместе учимся мастерить * Игры и развлечения * Логопедам и родителям * Периодическая печать * Сказочные праздники

ВМЕСТЕ УЧИМСЯ МАСТЕРИТЬ

Мир игрушек с каждым днем становится ярче и богаче. Говорящие куклы и шагающие роботы, заводные автомобили и взлетающие ракеты, «конструкторы» из дерева, пластмассы и металла — чего только не увидишь сегодня на прилавках детских магазинов.
И тем не менее малыши нередко забрасывают самый затейливый «конструктор» и отдают предпочтение простым самоделкам. Ведь это очень интересно — видеть, как на твоих глазах простой листок бумаги превращается в «пароход» или «крокодила», «коробочку» или «каравеллу». А если плюс ко всему бумажный «корабль» раскрасить цветными карандашами и отправить в тазу или ванне в плавание, то восторгам не будет конца. К сожалению, далеко не все молодые родители знают секреты бумажного «конструирования». Поэтому мы решили напомнить некоторые из них.
Бумага и картон всегда под рукой. Это самый доступный материал. Надеемся, что поделки, которые вы из них сделаете, игры из бумаги и картона, в которые вы будете играть, подарят вам радость.


Агапова И.А., Давыдова М.А.
Мягкая игрушка своими руками. — М.: Айрис-пресс, 2002.-240 с. + 8 с. цв. вклейка: ил. — (Внимание: дети!).

Книга адресована начинающим рукодельницам, которые мечтают научиться шить мягкие игрушки. В ней содержится более 65 оригинальных моделей поделок из меха и ткани — от простейших (на основе шарика и валика) до настоящих самодельных шедевров вроде гигантской обезьяны или настенного панно.
Подробнейшие описания, точные выкройки и наглядные рисунки помогут без труда овладеть этим ценным умением. А увлекательные сказки позволят ребенку передохнуть, а также поставить маленький домашний спектакль с участием кукол, сшитых своими руками.


Гирндт Сюзанна
Разноцветные поделки из природных материалов / Пер. с нем. А. П. Прокопьева. — 2-е изд.— М.: Айрис-пресс, 2003. — 192 с.:цв. ил. — (Внимание: дети!).

Книга адресована родителям, воспитателям для занятий с детьми с 4-летнего возраста.
Дано описание около 60 поделок из ракушек и камней, листьев и семян, гаишек и пробок, овощей и фруктов и т. п. С помощью взрослых дети смогут сделать много забавных зверушек, подарков и украшений для Нового года, Рождества, Пасхи и семейных праздников. Технология изготовления поделок очень проста, все этапы подробно объяснены и проиллюстрированы цветными рисунками и фотографиями.


Городкова Т.В., Нагибина М.И.
Мягкие игрушки — мультяшки и зверюшки. Популярное пособие для родителей и педагогов./Художники Г. В. Соколов, В. Н. Куров. — Ярославль: «Академия развития», 1997. — 240 с., ил. — (Серия: «Вместе учимся мастерить»).

«Оживить» героев любимых мультфильмов — Карлсона и Белоснежку, Крокодила Гену и Русалочку, любимых сказок — Бабу-Ягу и медведя, волка и зайца — сможет ребенок, прочитав эту книжку. А творя своими руками, он тем временем разовьет в себе восприимчивость к окружаю¬щему миру, научится понимать красоту.


Данкевич Е.В., Жакова О.В.
Большая книга поделок для девочек и мальчиков. СПб.: ООО «Издательство «Кристалл», М.: ЗАО «Издательский Дом ОНИКС», 2000. — 272 с., 1278 ил.
Дети младшего и среднего возраста испытывают потребность сделать что-то своими руками. По исследованиям педагогов и психологов — это необходимый этап их психофизиологического развития.
Для них — мальчиков и девочек от 7 до 13 лет, их родителей и предназначена эта книга. В ней представлены самые разнообразные модели и игрушки, которые можно сделать из простых и доступных материалов.
Изготовление каждой модели представлено в виде подробных поэтапных описаний, которые сопровождаются рисунками. Это позволяет ребенку сделать модель или игрушку самостоятельно или при минимальной помощи взрослых.


Данкевич Е.В., Сомичева З.Е.
Пластилиновая азбука. — М.: Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2002. — 96с., ил.

Данное издание предлагает изучение азбуки на основе чрезвычайно успешной методики работы с пластилином. Лепка пластилиновых моделей способствует запоминанию соответствующей буквы одновременно с развитием логического мышления и речи. Модели просты в исполнении и легко удаются даже неусидчивым, легковозбудимым детям. «Пластилиновая азбука» — наиболее удачное воплощение популярной и эффективной методики: обучать развлекая.


Докучаева Н.Н.
Игрушки из бумаги и картона. — СПб.: Кристалл; Валери СПб. — 224 с., ил.

Новая книга из серии «От простого к сложному» научит вас не только делать игрушки из бумаги, но и расскажет, как интересно провести время с детьми, имея под рукой только бумагу, ножницы и карандаш.


Докучаева Н.Н.
Школа волшебства./Обложка художника Н. Обедковой.— СПб.: ТОО «Диамант», ЗАО «Валери СПб», 1997 — 160 с. с илл. (Серия «Мастерим бумажный мир»).

В часы досуга так приятно заняться любимым делом: почитать, помастерить, поотгадывать кроссворды; для кого-то это будет вышивание, а для кого-то — придумывание самоделок.
Мы предлагаем вам в часы досуга попробовать заняться интересным и увлекательным делом — вырезанием и складыванием из бумаги удивительных поделок. Они не только помогут детям получить навыки творчества, но и украсят ваш дом, создадут уют.


Контарева О.Г., Шиловская Т.Э.
Карнавальные маски. — М.: Рольф, 2002. — 144 с., с цв. илл. — (Внимание: дети!).

В книге представлены самые разнообразные маски — плоские и объемные, из картона, ткани, папье-маше и пластиковых бутылок Описание каждой маски содержит подробные пояснения, выкройки в натуральную величину и наглядные рисунки.
С помощью этой книги и взрослые, и дети смогут смастерить оригинальные маски для карнавала. Книга поможет развить художественный вкус и привить любовь к рукоделию.
Издание иллюстрировано цветными фотографиями.


Пудова В., Лежнева Л.
Игрушки из природных материалов / Обложка художника Н. Обедковой.— СПб.: «Валери СОД», 1998.— 96 с., ил. (Серия «Учить и воспитывать, развлекая».)

Книга, предназначенная для юных читателей, представляет собой уникальное сочетание практического руководства по работе с природными материалами и собрания самобытных сказок, созданных по мотивам народных преданий о живой природе.
Авторы подробно рассказывают о способах заготовки и хранения различных природных материалов, детально описывают процесс изготовления более 40 оригинальных поделок и украшений.


Сержантова Т.Б.
366 моделей оригами. — 2-е изд., испр. — М.: Айрис-пресс, 2003.— 192 с.: ил.— (Внимание: дети!).

Искусство оригами — не просто развлечение. Оно прививает художественный вкус, развивает пространственное мышление, творческие и логические способности, поэтому особую пользу принесут занятия оригами детям. Классические модели, собранные в этой книге, расположены по степени сложности. Подробные объяснения и мастерски выполненные схемы складывания сделают любое занятие оригами ярким и увлекательным.

Книга адресована родителям, воспитателям, педагогам для занятий с детьми.


Сержантова Т.Б.
Оригами для всей семьи. — 2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2003. -192 с.: ил. + вклейка 8с. — (Внимание: дети!).

С этой книги лучше всего начинать знакомство с оригами. Она содержит множество оригинальных бумажных моделей. Простейшие из них дошкольник сможет сделать вместе с мамой. Более сложные модели подойдут для уроков труда или для работы кружка оригами.
Понятные схемы складывания, подробные пояснения и занимательные задания сделают чтение книги увлекательным занятием для ребенка, помогут развить его пространственное и логическое мышление, воображение, память и даже речь.


Соколова С.
Сказки из бумаги/Обложка художника Н. Обедковой. — СПб.: ЗАО «Валери СПб», 1998.— 224с., ил. (Серия: «Учить и воспитывать, развлекая».)

Книга раскрывает еще одну сторону оригами, позволяющую делать в технике аппликации орнаменты по мотивам народной росписи, узоры вышивки, картинки к русским народным сказкам и потешкам, закладки для книг, праздничные открытки. Рекомендуется для занятий с детьми 5-10 лет, способствует развитию их внимания, мелкой моторики, памяти и воображения.


Тарабарина Т.И.
Оригами и развитие ребенка. Популярное пособие для родителей и педагогов./Художники Г. В. Соколов, В. Н. Ку¬ров. — Ярославль: «Академия развития», 1998. — 224 с., ил. (Серия: «Вместе учимся, играем»).

Изготовление различных поделок из цветной бумаги — увлекательное занятие для детей любого возраста, да, пожалуй, и взрослых. Книга как раз и поможет вам в овладении японским искусством складывания из бумаги — оригами. Занятия с детьми можно проводить дома, в детском саду, на уроках труда в младших классах школы.


Чурзина Н.О.
Игрушки своими руками / Обложка художника Н. Обедковой. — М.: ОЛМА-ПРЕСС; СПб.: Издательский Дом «Нева», Валери СПД, 1999.— 189 с., ил. (Серия «Мягкая игрушка»)

Книга предназначена тем, кто хочет научиться своими руками мастерить забавные яркие игрушки. Подробное описание изготовления игрушек дополнено выкройками всех деталей в натуральную величину и превосходными рисунками. В разделе «Игрушки на пальчик» помещено 15 моделей, изготовив которые можно устроить домашний театр и разыгрывать сказочные истории про веселых зверюшек.


Учимся лепить и рисовать (Серия «От простого к сложному») СПб.: Кристалл; Валери СПб. — 224 с., ил.

Книга предназначена для родителей и воспитателей детских садов. В простой наглядной форме в ней показано, как научить малыша лепить и рисовать. Процесс познания мира у ребенка неотделим от стремления попробовать самому изобразить то, что он видит вокруг себя. Задача взрослых — помочь ему в этом.


наверх

ИГРЫ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ


Человек рождается и сразу начинает играть, игра сопровождает его всю жизнь. Да и что есть все наши обряды и традиции, как не своего рода игры. Путь к сердцу любого ребенка лежит через игру. Играя с родителем, ребенок познает азы воспитания. Ребенок, научившийся играть со сверстниками, лучше понимает, как надо вести себя в коллективе, вырабатывает в себе такие серьезные качества, как смекалка, ловкость, чувство товарищества, не говоря уж о физическом развитии.


Володченко В. Ю.
Игры нашего двора: Сборник/ Худож. И. В. Челмодеев, — М.: Дом, 1998, — 88 с.: ил.

Дорогие родители и воспитатели! Если вы хотите, чтобы ваши дети росли здоровыми и веселыми, рекомендуем приобрести эту книгу. В занимательной форме автор описывает правила увлекательных дворовых игр, рассказывает о забытых народных и малоизвестных широкому кругу читателей современных подвижных играх — замечательному средству укрепления здоровья детей и воспитания характера.


Игрунов Н.
Большая энциклопедия детских игр. - М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 2001.- 384с.

В этой замечательной книге дети (да и взрослые тоже) найдут для себя множество хороших, добрых и интересных игр. Здесь представлены и подвижные игры, и загадки, и интеллектуальные игры.
Помните: путь к сердцу ребенка лежит через игру. Играйте, и пусть наши игры помогут вашим детям весело и с пользой проводить время.


Ильина Н.А.
Играем в памперсах. — 2-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2003. — 160 с.: ил. - (Внимание: дети!).

В книге собраны многочисленные игры и занятия, способствующие физическому, умственному и творческому развитию детей от самого раннего возраста до 3-5 лет.

Книга будет полезна не только родителям, бабушкам и дедушкам, но и воспитателям детских садов и яслей, няням и гувернерам.


Сухин И. Г.
Литературные викторины для маленьких читателей. — М.: Рольф, 2001. — 192 с., с илл. — (Внимание: дети!).

В первом разделе этой необычной книги веселые гномы Загадалка, Забывалка и Путалка пригласят маленьких читателей в увлекательное путешествие по русским сказкам. Вместе с ними малыши побывают в Тридевятом государстве, примут участие в приключениях гномов и помогут им выпутаться из всех неприятностей. Во втором и третьем разделах те же гномы предложат маленьким книгочеям ответить на занимательные вопросы викторин и тестов.

Для детей младшего школьного возраста, родителей, учителей начальной школы, воспитателей, библиотекарей.


Турин Ю.В., Жакова О.В.
Большая книга игр и развлечений. СПб.: 000 «Ид тельский Дом "КРИСТАЛЛ"», М.: ЗАО «Издательский Дом ОНИКС», 2000. — 272 с., ил.

В этой книге вы найдете множество игр на любой вкус — игры на бумаге, настольные игр игры для семейных и школьных праздников, подвижные игры и прочее. Игры не просто развивают самые разные способности, они сделают ваш досуг — в семье и компании друзей, более интересным, помогут лучше узнать друг друга.


Считалки и загадки, кроссворды и разгадки: Энциклопедия для дошкольников /Авт.-сост. Н.Л. Вадченко, Н.В. Хаткина, — М.: Лабиринт-К, 2000. — 416 с.

Каждый ребенок — это фонтан «почему?» («что?», «где?», «откуда?», «как?»). А в тяжелых случаях малыш — просто вулкан вопросов. Используйте эту энергию в мирных целях.
Наша книжка поможет вам подтолкнуть ребенка как раз к тем вопросам, которые используются при тестировании поступающих в школу. А наши загадки, считалки, веселая азбука и сказки сделают процесс обучения чтению и счету веселым и необременительным.
Играя, малыш научится рисовать забавных животных и совершит путешествия по разным странам, познакомится с загадочными фокусами-покусами и освоит некоторые премудрости, которые помогут ему в жизни.


1000 веселых загадок для детей. — М„: ООО «Издательство ACT».

В книге собраны самые сложные русские народные загадки и новые необычные загадки о вещах, недавно вошедших в наш обиход. С помощью загадок можно легко проверить себя и своих друзей на эрудицию, сообразительность, наличие фантазии и чувства юмора. Книгу можно использовать для подготовки конкурсов, организации различных праздников, она позволит весело и с пользой провести время в домашнем кругу.

Книга адресована детям, родителям, учителям, воспитателям детских дошкольных учреждений, а также всем, кто работает с детьми.


Шпарева Г.Т., Коновалова И.П.
Интеллектуальные игры для детей 3-7 лет: Учебно-методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2001. — 256 с., 86 ил.

Книга содержит разнообразные интеллектуальные игры для развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Все они сопровождаются доступными разъяснениями по организации и методике их проведения и снабжены дидактическими материалами.
Занимательные задачи, кроссворды, головоломки помогают развитию способностей детей, познавательной активности, логики мышления, расширению их кругозора, общей осведомленности об окружающем мире, и адресованы тем, кто любит думать, рассуждать и фантазировать.

Материал книги может быть использован воспитателями дошкольных учреждений, учителями начальных классов, методистами, организаторами детского досуга.


наверх

В помощь воспитателю * Видеоуроки в помощь * Вместе учимся мастерить * Игры и развлечения * Логопедам и родителям * Периодическая печать * Сказочные праздники

 

ЛОГОПЕДАМ и РОДИТЕЛЯМ

Многие дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста испытывают трудности при овладении навыком чтения. Процесс становления чтения сложен. Огромное значение для него имеет степень сформированности всех сторон речи. У детей с нарушениями речи страдает речедвигательное и речеслуховое развитие. Наиболее многочисленной является группа ошибок, обусловленных нарушениями или задержкой в развитии фонематического восприятия. Если ребенок плохо различает звуки, не улавливает разницы между оппозиционными звуками, не может выделить заданный звук, возникают сложности при овладении навыками чтения и письма, так как освоение грамоты требует от детей умения анализировать звуковой состав слова. Недостаточное осознание фонетико-фонематической стороны речи приводит к тому, что дети не могут научиться свободно читать в течение нескольких лет. А это в свою очередь препятствует усвоению школьной программы и отрицательно влияет на формирование личности ребенка.


Быстрова Г.А., Сизова Э.А., Шуйская Т.А.
Логопедические игры и задания. — СПб.: КАРО, 2001. — 96 с., цв. вкл. — 16 с.

Книга представляет собой практическое пособие для занятий по усвоению и закреплению в речи ребенка правил склонения имен существительных. Материал, собранный опытными педагогами-логопедами, позволит ребенку освоить непростые правила русской грамматики в игровой форме.
Издание адресовано логопедам, воспитателям детских садов, учителям начальной школы, студентам педагогических учебных заведений, родителям и всем тем, кто заинтересован в формировании грамматически правильной речи у ребенка.

В конце книги имеются отрезные приложения для работы над самостоятельной речью.


Герасимова А.С.
Уникальное руководство по развитию речи /Под ред. Б. Ф. Сергеева. — М.: Айрис-пресс, 2003. — 160 с.: ил. — (Внимание: дети!).

Книга посвящена основным закономерностям развития детской речи, содержит практические рекомендации по тому, как день за днём стимулировать уме¬ния и навыки малыша, как играть с ним и разговаривать. Даны ответы на типичные вопросы родителей в связи с речью и слухом детей. Для того, чтобы мамы и папы могли оценить рече-слуховой статус своего малыша, предлагаются понятные и удобные для всех тесты-опросники, таблицы — показатели языкового и речевого развития ребенка.

Книга адресована в первую очередь молодым родителям, также она будет полезна детским логопедам, воспитателям, педагогам.


Зуева Л.Н.
Логопедия для дошкольников. Альбом 4: Звуки П, Б, Т, Д, К, Г, X, В, Ф: / Л.Н. Зуева, Н.Ю. Костылева, О.П. Солошенко. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство ACT», 2001. - 79, [1]с.: ил.

Пособие содержит занимательные игровые задания для детей 5-7 лет, способствующие формированию правильного звукопроизношения, обогащению словарного запаса, развитию логического мышления и графических навыков.

Адресовано педагогам детских дошкольных учреждений, логопедам, родителям.


Новикова Е.В.
Логопедическая азбука. В 2-х книгах. Книга I. От звука к букве. - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. - 128с.- (Новая методика обучения чтению.)

Пособие состоит из двух книг: "От звука к букве", "От слова к предложению" и приложения "Артикуляция звуков в графическом изображении". Оно предназначено для обучения чтению дошкольников и младших школьников. Представленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, зрительного восприятия, речи и мышления.
Материал пособия упорядочен с учетом характерных для русского языка противопоставлений звуков по глухости - звонкости, твердости - мягкости. В определенной последовательности изучаются различные типы слогов и слов, что способствует предупреждению (преодолению) нарушений слоговой структуры слов.
Использование авторской методики поможет не только овладеть техникой свободного чтения, но и создаст предпосылки для формирования грамотного письма.
Специалистов заинтересует новая система подачи материала, родителей — подробные методические рекомендации, а детей — яркое и праздничное оформление Азбуки.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, а также родителям для проведения самостоятельных занятий с детьми.


Юрова Е.В.
250 упражнений для развития устной речи. Начальное обучение. — М.: ООО «Издательство Астрель», ООО «Издательство ACT», 2000. — 256с., илл.

Книга содержит множество специально подобранных упражнений и заданий по отработке свистящих и шипящих звуков и формированию правильной речи детей. Пособие хорошо иллюстрировано.
Книга рассчитана на детей дошкольного возраста и учащихся начальных классов. Может быть использована логопедами и полезна родителям, занимающимся с детьми самостоятельно


наверх

В помощь воспитателю * Видеоуроки в помощь * Вместе учимся мастерить * Игры и развлечения * Логопедам и родителям * Периодическая печать * Сказочные праздники

 

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ПЕЧАТЬ

детям дошкольного и младшего школьного возраста

 

Веселые картинки. Детский юмористический журнал.

Веселый затейник. Викторины, шарады, игры-рисунки, головоломки.

Винни и его друзья. Детский журнал о природе.

Воробышек (для тех кому 3, 4, 5…)Прописи, лабиринты, слова.

Детская коллекция идей. Журнал для нескучной жизни.

Детская энциклопедия. Познавательный журнал для девочек и мальчиков.

Дисней (для малышей). Развивающий журнал: играем, читаем, считаем.

Дошкольник. Младший школьник. Журнал для занятий с детьми.

Дошкольное воспитание. Ежемесячный научно-методический журнал.

Книжки, нотки и игрушки. Сценарии, утренники, игры.

Миша. Иллюстрированный журнал для мальчиков и девочек.

Мурзилка. Литературно-художественный журнал для детей младшего школьного возраста.

Обруч: Образование, ребенок, ученик. Дошкольное и начальное образование.

Отчего и почему. Познавательный журнал для детей.

Простоквашино. Литературно-познавательный журнал для детей.

Пятнашки. Журнал для младшего и среднего возраста.

Самые маленькие в детском саду. Из опыта работы московских педагогов.

Театр круглый год. Сборник сценариев для детских театров.

Тошка. Веселый журнал о животных.

Читаем, учимся, играем. Журнал-сборник сценариев.


наверх

В помощь воспитателю * Видеоуроки в помощь * Вместе учимся мастерить * Игры и развлечения * Логопедам и родителям * Периодическая печать * Сказочные праздники

 

СКАЗОЧНЫЕ ПРАЗДНИКИ

Что такое праздник? Толковый словарь дает несколько объяснений этого слова. День торжества, установленного в честь какого-либо выдающегося события. День, особо отмечаемый обычаем или церковью. Просто выходной, нерабочий день (от слова «праздность» — ничегонеделание). А есть и такое: день радости и торжества по поводу чего-нибудь. Вероятно, многим это определение понравится больше всего.
Действительно, рядом со словом «праздник» в нашем сознании чаще всего стоит слово «радость». Радость ребенка, получившего долгожданную игрушку из рук живого Деда Мороза. Радость взрослого от встречи с давними друзьями...


Агеева И.Д.
Веселые загадки-складки и загадки-обманки для всех праздников. — М.: ТЦ Сфера, 2002. — 160 с.

Сборник остроумных авторских загадок разнообразной тематики — незаменимый помощник в проведении с детьми любых мероприятий: от веселого дня рождения в семье в до общешкольного КВН.

Для учителей начальной и средней школы, методистов и воспитателей ДОУ, родителей и организаторов детского досуга.


Василькова И.В.
Праздничные сказки и сказочные праздники. - М.: Рольф, 2002. — 244 с., с илл. — (Внимание: дети!).

Эти сказки как будто излучают мир и покой, возвращая нас к вечным ценностям: любви, дружбе, взаимовыручке, трудолюбию, честности, верности. Порой они завораживают, порой заставляют улыбнуться, но никогда не оставляют равнодушными,
Сборник необычен тем, что каждая сказка посвящена какому-нибудь празднику, который можно отметить в школе или детском саду. Кроме всем известных памятных дат (Новый год, День рождения, 8 Марта, День химика и т. д.), вы найдете здесь совершенно новые праздники (День радуги, День первого листика, День мороженого, День птиц, День снега и другие).

Книга рекомендуется учителям начальной школы для уроков внеклассно¬го чтения, воспитателям, гувернерам, а также родителям, у которых растет дошколенок или младший школьник.


Давыдова М.А., Агапова И.А.
Праздник в семье. - М.: Рольф, 2000.- 288 с., с илл. - (Внимание: дети!).

Книга адресована родителям, воспитателям детских садов, учителям и гувернерам. С ее помощью взрослые смогут организовать интересный праздник для детей - с шутками и песнями, играми и представлениями, подарками и угощением. В сборнике представлены готовые сценарии традиционных календарных праздников, даны методические разработки, цель которых - развить в детях творческое начало, научить их самостоятельно организовывать праздники и развлечения.


Зарецкая Н.В., Рост 3.Я.
Праздники в детском саду: Сценарии, песни и танцы. — М.: Рольф, 2002. — 256 с., с илл. — (Внимание: дети!).

В книге представлены сценарии праздников, проводимых в детском саду -начиная с Нового года и заканчивая Проводами в школу. Большинство из них написаны в стихотворной форме на основе сказок, любимых детьми («Красная Шапочка», «Белоснежка и семь гномов» и др.). Сценарии включают песни, танцы и хороводы, а также описания разнообразных игр и аттракционов.

Книга адресована педагогам, работающим с дошкольниками, воспитате¬лям и музыкальным руководителям детских садов.


Луконина Н. Н., Чадова Л. Е.
Праздники в детском саду: Для детей 2-4 лет. — М.: Айрис-пресс, 2003.— 112с.: ил.— (Внимание: дети!).

В книге представлены сценарии праздничных развлечений для детей 2-4 лет.
Авторы — педагоги высшей категории с многолетним стажем — предлагают мероприятия с песнями и играми, разработанные с учетом возрастных особенностей детей (продолжительность праздника не более 20 минут, основные роли исполняют взрослые и дети подготовительной группы). Все сценарии опробованы на практике.

Книга адресована педагогам, музыкальным руководителям и воспитателям детских садов.


Луконина Н.Н., Чадова Л.Е.
Физкультурные праздники в детском саду. — М.: Айрис-пресс, 2003.— 128 с.: ил., ноты.— (Внимание: дети!).

Сборник сценариев физкультурной направленности для детей 2-7 лет. Спортивные праздники, приуроченные к 23 Февраля, 9 Мая и Дню защиты детей, зимние и летние развлечения, которые проводятся в зале и на улице. Составной частью сценариев являются эстафеты, состязания, подвижные игры, а также стихи и песни.

Книга адресована педагогам, работающим с дошкольниками и младшими школьниками.


Наши праздники. Учебное пособие для педагогов, воспитателей, родителей./ Сост. Л, Ю. Болдырева. — Екатеринбург: У-Фактория, 2000. — 120 с, с ил,

Эта книга является хрестоматией, в которой взрослые и дети найдут художественные тексты о временах года и связанных с ними праздниках. Она содержит ряд советов по разработке, организации и проведению детского досуга. Здесь помещены краткие рассказы об истории праздников и связанных с ними традициях, о том, как провести тот или иной праздник в семье, в кругу друзей и близких, в детском саду, в школе, в городской квартире и за городом. Кроме указанных выше советов методического свойства, в книге помещены стихи, песни, рассказы, описание самоделок, которые могут послужить материалом для домашнего чтения и организации детского творчества.

Пособие предназначено для совместных занятий детей, их родителей, воспитателей детского сада и учителей начальной школы.


Праздники для детей и взрослых. /Автор-составитель Н. В. Чудакова.— М.: ТКО ACT, 1997.— 528 с.

В последние годы в нашей стране появились новые праздники, возродились и многие незаслуженно забытые.
Эта книга посвящена праздникам светским и религиозным, народным и государственным. Вы узнаете, как пригласить и развлечь гостей, как накрыть стол, как правильно выбрать подарок и красиво вручить его, а также о том, как отмечают праздники в других странах.

В общем, эта книга поможет вам сделать праздник действительно праздником - веселым, интересным, запоминающимся.


Пушкина С.И.
Мы играем и поем: Инсценировки русских народных игр, песен, хороводов и сценарии праздников для детей Младшего и среднего школьного возраста. — М.: Школьная Пресса, 2001. — 160 с. — («Воспитание школьников. Библиотека журнала», вып. 18).

Репертуарно-методический сборник члена Союза композиторов России, педагога Светланы Ивановны Пушкиной включает в себя инсценировки русских народных игр, песен, хороводов, а также сценарии Народных праздников. Они могут быть использованы в работе с детьми и их родителями, педагогами школ, учреждений дополнительного образования, воспитателями детских садов.

Содержание сборника окажется также близким всем, кто углубленно занимается русским народным творчеством.


100 игр, сценариев и праздников в детском саду и в начальной школе (Колл. авт. «Материнской школы») — М.: ООО «Издательство «Астрель», К.: ГИППВ, 2001. - 288с., сил.

В этой книге представлена авторская программа «Материнской школы», которую издательство оставляет без изменений.
Эта книга представляет собой описание опыта работы воспитателей, методистов и психологов «Материнской школы» и адресована учителям начальных классов, воспитателям дошкольных учреждений, родителям и всем, кому важно не просто занять ребенка, а сделать это с пользой для его развития.
Разнообразные развивающие игры и предлагаемые сценарии праздников помогут сделать досуг ребенка интересным и полезным.


Тубельская Г. Н.
Праздники в детском саду и начальной школе. — М: «ЛИН-КА-ПРЕСС», 2001 г. - 256 с.

В книге приводятся рекомендации по организации разнообразных праздников в детском саду и начальной школе. Это и выпускной вечер в детском саду, знаменующий переход воспитанников детского сада в школу, и День знаний, и праздник Букваря, и замечательный Новый год, веселая Масленица и многие другие. Читатель найдет многочисленные примеры игр и развлечений, стихов и песен, пословиц и поговорок; советы, как украсить помещение, предназначенное для проведения праздника, как сделать костюмы и подарки; рецепты блюд, которые дети смогут самостоятельно приготовить для торжества.

Пособие будет полезно воспитателям и методистам детских садов, учителям начальной школы, заместителям директоров школ по воспитательной работе, а также родителям.


Серия «Любимые праздники малышам»

Азбука /Для дошкольного и младшего школьного возраста /Автор-составитель Козловская Н.В. РИО «Самовар1990», 1999г.

До свиданья Детский Сад! /Для дошкольного и младшего школьного возраста /Автор-составитель Козловская Н.В. РИО «Самовар1990», 2001г.

Праздник букваря /Для дошкольного и младшего школьного возраста /Автор-составитель Козловская Н.В. РИО «Самовар1990», 2000г.

8 Марта /Для дошкольного и младшего школьного возраста /Автор-составитель Козловская Н.В. РИО «Самовар1990», 2002г.


наверх

 

 
Все тексты в нашей библиотеке предназначены только для личного использования.
Любое коммерческое использование текстов категорически запрещается.
Все права защищены. 2005-2009
Контактная информация